爱之道
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用经典与哲学，重新校准当代的爱
为什么要在一门学术课程里讨论“爱”？因为在“未来伴侣”这个人生路口，一次严重的看错人、选错人，足以悄悄吞掉你多年的积累与上升。很多学生拼命准备考试、规划专业和职业，却几乎没人教他们：如何选择伴侣，如何经营亲密关系，如何成为值得托付的人。
当学校与家庭长期保持沉默时，互联网就会填补这段空白。平台最擅长奖励“展示”、攀比和即时情绪，进而传播一种高度自恋化的爱情观。在 PPE100 中，我们回到经典与哲学——不是为了灌输陈词滥调或给出简单规则，而是为了重新校准学生思考爱情、承诺与责任的方式。
爱?
What Is Love?
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Erich Fromm — Transcendent
For Fromm, love is an active practice of giving, caring, and responsibility. It addresses existential separateness and alienation, enabling growth and authentic connection. Love is not limited to one “object” but an orientation to the world, a character one cultivates.
困境
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学生是如何学习“爱”的？
当学校与家庭几乎缺乏对“爱”的系统性对话时，许多学生对亲密关系的理解只能靠网络来“自学”。平台的流量规则和算法奖励，容易把亲密关系推向“表演”与“比较”：形象先于人格，短期感受先于长期承诺，连“礼物”也很容易变成一种“有条件的交易”。
为探究一个数百年来始终没有“最终答案”的问题，PPE100 将讨论锚定在四个哲学坐标上——埃里希·弗洛姆（Erich Fromm）、雅克·拉康（Jacques Lacan）、阿兰·巴迪欧（Alain Badiou）与斯拉沃热·齐泽克（Slavoj Žižek）——以严谨的方式追问：爱是什么？它向我们提出怎样的要求？随后，我们将讨论延伸到司汤达的《论爱情》（De l’Amour）以及 Carrie Jenkins 的《Love as a Gift Economy》（“把爱理解为一种礼物经济”），考察爱如何既是一种感受，也是一种实践。
我们不是来替学生决定“该跟谁在一起”。我们想做的，是给他们更深的表达、更清醒的判断——这样当他们走到“未来伴侣”这个路口时，能更成熟、更坦诚、更体贴地去选择，也更值得被选择。
